Středoškolská fyzika obsahuje řadu vztahů, ale jejich odvození nebývá požadováno, neboť chybí matematický aparát. Protože zařazení diferenciálního a integrálního počtu do prvních ročníků SŠ není možné a pouhé memorování neodpovídá moderním trendům, je třeba hledat co nejnázornější postupy. Jako příklad této metody uvádíme odvození vztahu pro výpočet dráhy pohybu rovnoměrně zrychleného.

• Přečtěte si celý článek (PDF, 1,0 MB)